Proposta Pedagógica Vicentina

Integrar ser, agir e conviver por meio de aprendizagens significativas.

A Educação Vicentina, em sua busca por integrar ser, agir e conviver, mediados pela experiência do conhecimento mobilizado em situações de aprendizagem significativas e estimulantes, compromete-se a contribuir eficazmente para a educação integral dos estudantes.

Assentamos nosso compromisso no cultivo e compartilhamento de uma convicção fundamental: as crianças, adolescentes e jovens que educamos são seres potentes, capazes e protagonistas. Acreditamos neles.

Empenhamo-nos em “fazer com” nossos estudantes, e não apenas “para”. Comprometemo-nos a converter nossas escolas em verdadeiras Comunidades de Aprendizagem, nas quais o ensino deixa de ser um fim em si mesmo e torna-se meio para que todos aprendam.

Essa mediação se adapta, flexibiliza-se e personaliza-se, atendendo às singularidades de cada estudante, protagonista da construção e ressignificação dos saberes e responsável por suas escolhas na composição de seu projeto de vida.

• A Educação – direito inalienável de todos – como processo dialógico e comunicativo, pautado no desenvolvimento e nas aprendizagens de cada estudante.

• A Escola – como Comunidade de Aprendizagem, espaço-tempo de formação, comunicação e inclusão, que integra educadores, estudantes e famílias em corresponsabilidade.

• A Prática Pedagógica – comunicativa e fundamentada na realidade dos sujeitos, que reconhece, valoriza e inclui, buscando constante inovação e qualificação.

• O Estudante – sujeito de direitos e responsabilidades, foco dos processos educacionais, protagonista de suas aprendizagens e de seu projeto de vida.

• A Avaliação – em perspectiva formativa, integrada ao processo ensino-aprendizagem, como mediação para acompanhar, orientar e reorientar o desenvolvimento dos estudantes.